Чехия: плачевное состояние системы образования
В Чехии абитуриенты нынешнего года показали на письменных экзаменах чрезвычайно слабые результаты и даже побили отрицательный рекорд. Чаще всего школьники заваливали экзамены по чешскому языку и математике. Такая тенденция наблюдается в Чехии уже на протяжении довольно долгого времени, и потому обозреватели выражают обеспокоенность по поводу ситуации в системе образования в целом.
Водитель автобуса получает больше
Скверные результаты абитуриентов напрямую связаны с низкой оплатой труда педагогов, считает Aktuálně.cz:
«Экзамены на получение аттестата зрелости - это ежегодное испытание не только для выпускников гимназий, но и для самого государства и его системы образования. И когда система не функционирует должным образом, результаты становятся всё хуже. Экзамен по чешскому языку завалили более десяти процентов выпускников, однако настоящая катастрофа наблюдается по математике: более 22 процентов экзамен не сдали вовсе, а 24,5 процента еле-еле дотянули до самой низкой приемлемой оценки. ... У таких результатов имеются свои причины: по сравнению с другими развитыми странами, уровень зарплат учителей в Чехии - один из самых низких. Водитель автобуса у нас получает больше, чем учитель. С 2021-го года выпускной экзамен по математике станет обязательным для всех выпускников. Учитывая нынешнее положение вещей, это кажется дурной шуткой.»
Как во времена кайзера Франца Иосифа
Газета Mladá fronta dnes, наоборот, считает, что успешность системы образования зависит не только от зарплат учителей:
«В то время как технический прогресс движется вперёд семимильными шагами, наша система образования скорее похожа на древнюю бабку с клюкой. И даже более того: эту старуху обложили со всех сторон бюрократы и консерваторы, делающие всё для того, чтобы школьное обучение, не дай бог, не стало сложнее и требовательнее. У нас в ходу формы обучения, напоминающие о добрых временах кайзера Франца Иосифа: учитель вещает у доски, ученики внимают, сидя за партами. При этом компетентность учителей оставляет желать лучшего, а знания, которые они пытаются донести, вскоре забудутся напрочь. Изменения наступят лишь тогда, когда директора школ и учителя сами решатся на перемены. Ничто другое не нам поможет - ни тысяча и одна реформа, ни повышение зарплат учителей.»