Великобритания: спорные отметки выпускникам
Поскольку из-за пандемии коронавируса в этом году в британских школах не проводились выпускные экзамены, итоговые оценки абитуриентам высчитывались с помощью определённого алгоритма. В результате в целом ряде случаев учащиеся получили оценки ниже тех, что были рекомендованы их собственными учителями. Это стало особенно тяжким ударом для учеников из непривилегированных слоёв общества. А учащиеся дорогих частных школ, наоборот, получили дополнительные преимущества, - согласно критическому мнению некоторых журналистов.
Кто не завидует никак богатому сословью...
У учеников и их родителей есть все основания быть в ярости, - пишет The Guardian:
«Ученики из обеспеченных слоёв общества и дорогих частных школ ещё больше усилят своё доминирование в элитных университетах, поскольку выставленные оценки не просто несправедливы, но прямо-таки гротескны. Однако именно такая перспектива и вырисовывается перед Англией: и без того укоренённое неравенство выходит на новый уровень. При определении нынешних итоговых оценок будет учитываться то, какие успехи в среднем достигали ученики той или иной школы в прошлом. В итоге своим решением министры ставят в более выигрышное положение привилегированные школы и их учеников - по сравнению с другими, кто, возможно, ещё только подаёт надежды. Как видно по результатам, ученики из менее благополучных социальных слоёв нередко получают более низкие оценки - даже вопреки мнению их учителей. ... Для страны, которая собиралась отказаться от жёсткой иерархии, унаследованной от прошлого, и вместо этого сделать ставку на социальную мобильность (по крайней мере теоретически), день объявления итоговых оценок стал истинным фиаско.»
Всё не так страшно!
По мнению The Economist, повода для возмущения тут нет:
«Тот факт, что оценки ученикам выносятся на основании средней успеваемости по школе, а не их личных достижений, многим кажется несправедливым, однако вполне может статься так, что система в итоге окажется ничуть не менее точной, чем бывало прежде. В 2018 году OFQUAL [регулирующий орган правительства Великобритании по академическим стандартам] опубликовал результаты многолетнего исследования, в ходе которого опытный экзаменатор дополнительно оценивал работы по 14 выпускным предметам - и затем сравнивал свои оценки с теми, что уже были выставлены тому или иному ученику. Его оценки отличалась примерно в четверти случаев. ... Как бы ни сложилась ситуация для нынешнего поколения абитуриентов, их шансы на поступление в желаемый вуз в целом повышаются. Ведь университеты отчаянно заинтересованы в студентах-британцах - поскольку зарубежных слушателей в этом году не предвидится.»